Направления подготовки

Ректор о направлении подготовки:

Дизайн представляет собой весьма широкую отрасль деятельности, главной задачей которой является придание эстетической привлекательности различным объектам.

Дизайнеры участвуют как при разработке изделий промышленности: бытовой техники, посуды, мебели, автотранспортных средств, так и в строительстве, создании интерьеров, публичной и обособленной среды.

Отдельную строчку занимает, конечно же, дизайн одежды. Очень популярная тематика для всякого рода новостей и прочего общественного резонанса.

Весьма емким представляется рынок полиграфического дизайна, корпоративного стиля, работы над упаковкой товаров. Кроме того, дизайнеры приложили руку и к информационной тематике. Без выразительного сайта, например, сегодня не обходится ни одна организация. Существуют также и весьма специализированные виды дизайна. К ним можно отнести в том числе дизайн ювелирных изделий.

Следует отметить, что дизайнерские решения первыми встречают потребителя. Это та самая одежка, только относится не к человеку, а к изделию. Без должной проработки, оригинальности, удобства любой товар ждет неминуемый крах на рынке. Даже если это касается таких традиционно консервативных сфер как военная техника и амуниция. Как видно, все возможные сферы для приложения профессиональных навыков перечислить весьма затруднительно. Это делает дизайнера достаточно востребованным специалистом и, безусловно, привлекает внимание к этому направлению подготовки.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает:

  • творческую деятельность по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной и архитектурной среды;
  • предметные системы и комплексы;
  • информационное пространство;
  • интегрирующую проектно-художественную, научно-педагогическую деятельность, направленные на создание и совершенствование конкурентоспособной отечественной продукции, развитие экономики, повышение уровня культуры и качества жизни населения; художественное образование.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, являются:

  • предметно-пространственная и архитектурная среда, удовлетворяющая утилитарные и эстетические потребности человека (техника и оборудование, транспортные средства, интерьеры, полиграфия, товары народного потребления);
  • художественное исполнение объектов графического дизайна, дизайна среды, промышленного дизайна, арт-дизайна;
  • преподавание художественных дисциплин (модулей).

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата:

  • научно-исследовательский и (или) педагогический вид (виды) профессиональной деятельности как основной (основные);
  • преподавание художественных дисциплин (модулей).
Выпускник, освоивший программу бакалавриата, в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи
  • выполнение художественного моделирования и эскизирования;
  • владение навыками композиционного формообразования и объемного макетирования;
  • владение информационными технологиями, различных видов изобразительных искусств и проектной графики.
  • выполнение комплексных дизайн-проектов, изделий и систем, предметных и информационных комплексов на основе методики ведения проектно-художественной деятельности;
  • выполнение инженерного конструирования;
  • владение технологиями изготовления объектов дизайна и макетирования;
  • владение методами эргономики и антропометрии.
  • знание основ промышленного производства;
  • владение современными информационными технологиями для создания графических образов, проектной документации, компьютерного моделирования.
  • готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности;
  • готовностью принимать управленческие решения на основе нормативных правовых актов;
  • готовностью организовать проектную деятельность.
  • применение методов научных исследований при создании дизайн-проектов.
  • способностью самостоятельно разрабатывать образовательную программу практических и лекционных занятий;
  • ведение методической работы, лекционных и практических занятий.